放學(xué)鈴聲響起，沈陽(yáng)市沈河區(qū)蓮花街小學(xué)的課后托管課堂卻格外熱鬧，體育館里響起陣陣橡皮筋彈射的嗡鳴。學(xué)生們屏息凝神，目光緊隨著金黃色的模型飛機(jī)在空中劃出流暢弧線，完成了一個(gè)漂亮的回旋。
“試試把左側(cè)升降舵再調(diào)高一點(diǎn)?！眮碜陨蜿?yáng)市兒童活動(dòng)中心的航模教練劉剛被孩子們團(tuán)團(tuán)圍住，耐心指導(dǎo)著每個(gè)細(xì)節(jié)。在這所與中國(guó)航發(fā)沈陽(yáng)發(fā)動(dòng)機(jī)研究所相鄰的學(xué)校里，這樣的航模課早已成為最受歡迎的課程。
這所1952年建校的老牌學(xué)校，與航空事業(yè)有著不解之緣。孩子們?cè)凇鞍l(fā)動(dòng)機(jī)是飛機(jī)心臟”的父輩叮嚀中成長(zhǎng)，如今學(xué)校將這份獨(dú)特基因轉(zhuǎn)化為教育特色，構(gòu)建起“科學(xué)教育+”的新模式。每個(gè)班級(jí)都與科學(xué)家結(jié)對(duì)，每個(gè)學(xué)生都有研究小課題，科學(xué)探索從課堂延伸到了每個(gè)家庭。
“孩子們的眼睛都亮起來了?！焙侥＝叹殑偵钣懈杏|。四年級(jí)學(xué)生楊璟溪一邊調(diào)試飛機(jī)一邊說：“我爸爸是發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)師，他說航模和真飛機(jī)的原理是相通的?！倍昙?jí)的鄧卿宇以前上課容易走神，現(xiàn)在卻會(huì)主動(dòng)找材料做實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真記錄每個(gè)數(shù)據(jù)變化。
航模課帶來的改變同樣在家庭中悄然發(fā)生。航發(fā)工程師馬小軍發(fā)現(xiàn)，自從兒子迷上航模后，開始追著他探討發(fā)動(dòng)機(jī)原理，還會(huì)自主查閱資料改進(jìn)設(shè)計(jì)?！翱粗麑Ｗ⒂涗浽囷w數(shù)據(jù)的模樣，就像看到了當(dāng)年的自己?！睂W(xué)生蘇榮熙的家長(zhǎng)也感慨，孩子的課余話題從游戲變成了“為什么”，常常提出讓他們都難以解答的問題，促使全家一起查閱資料、復(fù)刻實(shí)驗(yàn)。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)們從最初的學(xué)習(xí)監(jiān)督者，漸漸變成了孩子的“科研伙伴”。他們陪著孩子準(zhǔn)備材料，分享實(shí)驗(yàn)成功的喜悅。
學(xué)校的科技長(zhǎng)廊上，“像科學(xué)家一樣思考，像工程師一樣創(chuàng)造”的標(biāo)語格外醒目。為了拓寬科學(xué)教育邊界，學(xué)校與沈飛航空博覽園、沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)、遼寧省科技館等多家單位簽訂共建協(xié)議，構(gòu)建起完整的科學(xué)實(shí)踐體系。在家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中，來自各個(gè)領(lǐng)域的家長(zhǎng)們帶著專業(yè)知識(shí)走進(jìn)課堂，而親子實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃則讓科學(xué)探索延伸到了每個(gè)家庭。
該校黨支部書記、校長(zhǎng)王小艷說：“我們正在播種科學(xué)的種子。從操場(chǎng)上起飛的那些航模，載著孩子們的好奇心飛向遠(yuǎn)方?！保▉碓矗哼|望·遼寧日?qǐng)?bào) 編輯：孫瑋）
